Суннатова Р.И. Особенности связи эмоционального выгорания у воспитателей дошкольной организации с личностными и коммуникативными характеристиками

Название журнала: Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения, 2025, № 3. С. 3–11

Рубрика: Научные проблемы

Тип статьи: научная статья

УДК: 159.9.07

DOI: 10.47639/2223-7003_2025_03_3

Название статьи: Особенности связи эмоционального выгорания у воспитателей дошкольной организации с личностными и коммуникативными характеристиками

Суннатова Рано Иззатовна,

доктор психологических наук, профессор,

институт педагогики и психологии образования, Московский городской педагогический университет, Москва, Россия,

Е-mail: sunrano@mail.ru

https://orcid .org/0000-0002-7642-9941

Страницы: 3-11

Ключевые слова: профессионально-значимые личностные качества педагогов, увлеченность работой, стили управления конфликтными ситуациями, эмоциональное выгорание, воспитатели дошкольной организации.

Аннотация: Важность изучения эмоционального выгорания воспитателей дошкольной организации обосновывается в первую очередь спецификой детей дошкольного возраста, заключающейся в эмоциональной зависимости от настроения взрослого, большей уязвимости и значимости психологически благоприятной атмосферы взаимодействия со взрослыми для общего развития дошкольника. Целью эмпирического исследования было выявление возможных связей личностных особенностей и коммуникативных навыков воспитателей с эмоциональным выгоранием. В исследовании приняли участие 74 воспитателя дошкольной организации и были использованы следующие методики: «Эмоциональное выгорание» В.В. Бойко, «Тест-опросник самоотношения» В.В. Столина и С.Р. Пантелеева, «Стиль управления конфликтной ситуацией» К. Томас, Р. Килманн (в адаптации Н.В. Гришиной), «Утрехтская шкала увлеченности работой» В. Шауфели (в адаптации Д.А. Кутузовой). Выявленные статистически значимые связи позволяют предположить, что если для педагога сотрудничество, как стиль управления конфликтной ситуации, является характерным, то, возможно, у него отмечается низкий уровень эмоционального выгорания, так как сотрудничество способствует сохранению позитивных отношений с участниками взаимодействия. Педагоги с высоким уровнем самопринятия, самоуважения и энтузиазма, проявляемого в профессиональной деятельности, скорее всего, меньше подвержены эмоциональному выгоранию.

Научная специальность ВАК: 5.8.7 Методология и технология профессионального образования

Для цитаты: Суннатова Р.И. Особенности связи эмоционального выгорания у воспитателей дошкольной организации с личностными и коммуникативными характеристиками // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2025. № 3. С. 3–11. https://doi.org/10.47639/2223-7003_2025_03_3

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

сведения об издании: Preschooler. Methodology and practice of education and training, 2025, No. 3. P. 3–11

название рубрики или раздела: Scientific problems

тип статьи:  Scientific article

заглавие и подзаголовочные данные: Peculiarities of the relationship of emotional burnout in preschool teachers with personal and communicative characteristics

Sunnatova Rano I.,

Doctor of Psychology, Professor,

Institute of Pedagogy and Psychology of Education, Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russia,

sunrano@mail.ru,

https://orcid .org/0000-0002-7642-9941

Abstract. The importance of studying emotional burnout of preschool teachers is justified f irst of all by the specifics of preschool children, consisting in emotional dependence on the adult’s mood, greater vulnerability and significance of psychologically favorable atmosphere of interaction with adults for the general development of preschoolers. The aim of the empirical study was to identify possible links of personal characteristics and communicative skills of educators with emotional burnout. The study involved 74 educators of preschool organization and the following techniques were used: “Emotional burnout” V.V. Boyko, “Self-relationship test-questionnaire” by V.V. Stolin and S.R. Pan. Stolin and S.R. Panteleev, “Conflict management style” by K. Thomas, R. Kilmann (adapted by N.V. Grishina), “Utrecht work enthusiasm scale” by V. Shaufeli (adapted by D.A. Kutuzova). The revealed statistically significant relationships suggest that if cooperation as a style of conflict situation management is characteristic for a teacher, he/she may have a low level of emotional burnout, as cooperation helps to preserve positive relations with the participants of interaction. Teachers with a high level of self-acceptance, self-esteem and enthusiasm in their professional activity are most likely less prone to emotional burnout.

Keywords: professionally significant personal qualities of teachers, passion for work, conflict management styles, emotional burnout, teachers of preschool organization

For citation: Sunnatova R .I . Peculiarities of the relationship of emotional burnout in preschool teachers with personal and communicative characteristics // Preschooler. Methodology and practice of education and training. 2025. № 3. Р. 3–11. https://doi .org/10 .47639/2223-7003_2025_03_3